课题介绍：本课题以学生科学素养的培养为指向，以中美高中主流物理教材的比较为切入，通过中美高中主流物理教材的编排以及实际使用过程中的课例、案例的比较研究，探索更贴近现实发展需求，更有利于提高学生科学品质的教材变革和使用策略，以期为培养学生的科学素养提供新的方法，为高中物理教师拓展专业视界提供新的途径，为教材改革创新提供一些新的思路。
实施方案：1.课题组成员就“中美高中主流教材在培养学生科学素养的比较研究”进行文献梳理与分析思考，为课题及其各项内容的研究思路之确定和具体研究方法之选择提供理论依据和研究基础；2.确定课题中各项内容研究的具体方案，逐步开展各项内容的具体研究工作。比较中美两国高中物理主流教材在内容编排上的差异，调查并分析师生在中美两种教材使用过程中的感受、建议与看法，研究两种教材的课堂设计和实施差异，了解美国物理课程的评价机制。撰写调查报告和研究论文；3.整合上述两个阶段的研究成果，就物理教学中提高学生科学品质与科学素养问题提出相应的改革方案和举措，并加以实践、反思、修改、总结， 初步建构以提高学生科学素养为目标的新型教学模式。
