为贯彻落实《普通高中英语课程标准》提出的学科核心素养教育思想，促进学科课堂教育模式的转变，研讨江苏省中小学教研室课题《基于“产出导向法”（POA）的高中英语读写教学研究》，进一步提升高中英语学科教师的教育理论水平和课堂实践能力，在市教研室、校行政部门的关心和帮助下，江阴市薛海燕名师工作开展了主题研讨活动。来自南菁高中的李现宝老师和南京市学科带头人李斌老师开展同课异构教学展示，南京市鼓楼区教研员魏玉平主任进行了专题讲座。
南京市学科带头人李斌老师授课
南菁高中李现宝老师授课
同课异构选材为译林版新教材第二册第二单元的integrated skills部分。两节课各有所长，精彩纷呈，给探寻新课标读写课堂教学有效策略的老师们很多启发。李斌老师的课将体现了真实课堂的内涵：由真实的课堂交流为引领，当堂写作给出学生真挚的评价，从而指导学生进行真实的影评写作。李现宝老师生动幽默地呈现了另一种风格：自上而下从听力搭建框架，再由丰富的阅读充实写作内容。梅原主任给予这次活动高度评价，认为“产出导向法”理论在高中英语读写教学中的运用让课堂“读写结合、学用相长”，让学生学有所获、学有所用、学有所想、学有所成。
活动最为精彩的部分是魏玉平主任的论文写作指导，他深厚的文学素养，广博的知识积累，幽默风趣的谈吐折服了在座的所有成员，让人意犹未尽，回味无穷。魏老师以他自己发表的核心期刊文章为例，梳理写作的逻辑思路，即，论题从问题中来→问题从差异中来→差异从比较（横向、纵向）中来→实践观察、比较、思考和解决真问题→带着自己实践中的思考、思路或见解，坚持写自己的课，写自己听的课，真实的案例触发听课教师的写作渴望。接着，魏老师从论文写作的各个步骤，即，学术论文中的必备“因子”，进行了详尽的指导。
包括：1.论文（案例）的论题；2.论文的构成；3.论文的逻辑关系；4.论文的语言表达；5.规范的参考文献；6.论文的读者视角，精炼而独到的方法让听课教师豁然开朗。
这次活动尝试了新的理论、启发了学生的思维、引领了教师的成长、践行了工作室的理念。“人生最美好的生活方式，是和一群志同道合的战友，一起光明磊落地奔跑在追逐教学梦想的道路上，抬头有诗的远方，低头有干净明亮的轨迹，回头有一路好故事”。
江阴市薛海燕名师工作室成员（部分）合影
